Óvodai foglalkozásvázlat

Az öt napos foglalkozás során az alábbi témakörökbe integrálva ismerkedhetnek meg a gyerekek a biztonság, segélyhívás és segítségnyújtás alapjaival:

1. Ismerkedés az elsősegélynyújtással – bevezető foglalkozás

2. Sport

3. Konyha

4. Játszótér

5. Fürdőszoba

Tekintsék meg a bevezető foglalkozás tervezetét:

1. Ismerkedés az elsősegélynyújtással - nyitófoglalkozás

Foglalkozás címe: Ismerkedés az elsősegélynyújtással

Időkeret: 60 perc

Cél: Az elsősegélynyújtás fogalmának megismerése, balesetveszélyes helyzetek felidézése, saját testi épségünk óvása.

Fogalmak: elsősegélynyújtás, segítséghívás, fertőtlenítőszer, kötszer

Idő	Részegység	Tevékenység
2’	Bemutatkozás	A foglalkozásvezető bemutatkozik, elmondja, miért van itt, mivel fognak foglalkozni az elkövetkező 60 percben.
5’	Saját sérülésekkel, balesettel kapcsolatos élmények	A foglalkozás vezető elmesél egy saját történetet, majd megkéri a gyerekeket, hogy meséljenek ők is. A gyerekek saját, személyes történeteket mesélnek. Ki mit látott? Kinek milyen sérülése volt már?
3’	Beszélgetés a segítségnyújtás fogalmáról és a segélynyújtó biztonságáról	A gyerekek elmondják, hogy szerintük mi az elsősegélynyújtás. (Olyan segítségnyújtás, amit bárki végezhet, illetve mindenki köteles elvégezni, amikor baj van, valakit baleset ér, vagy valaki rosszul lesz. Azért ELSŐ segély, mert a baj bekövetkezte után ez közvetlenül az első beavatkozás, még a mentők/orvos megérkezése előtt. Azért fontos, mert bizonyos helyzetekben ez az első kb. negyed óra döntheti el a beteg jövőjét. Illetve ilyen helyzetekben a betegnek szüksége van rá, hogy törődjenek vele, ha lehet, segítsenek az állapotán és érezze, hogy nincs egyedül.) A foglalkozásvezető tisztázza a gyerekekkel az elsősegélynyújtás alapvető szabályait: 1. legfontosabb a saját biztonságunk, 2. utána szólunk egy felnőttnek, 3. felmérjük, hogy mi történt, 4. majd mentőt kell hívni/hívatni. Közösen megbeszélik, hogy bizonyos helyzetekben a gyerekeknek csak az a feladatuk, hogy felhívják a felnőttek figyelmét a bajra, illetve segítséget hívjanak. Azonban van, amikor ők is tudnak segíteni, ezt az alábbi szituációkban fogják elsajátítani.
15’	Saját biztonság	A foglalkozásvezető különböző eszközöket mutat be, megkérdezi, hogy kik ismerik az adott eszközt, mikor és hogyan kell használni. Bemutatott eszközök: láthatósági mellény, láthatósági karszalag, elakadás háromszög. A gyerekek felveheti a láthatósági eszközöket, összeállíthatják az elakadás háromszöget. További eszközök mutathatók be, melyeknél az a kérdés, hogy milyen veszélyt jelenthetnek? – Konnektor, üvegpohár, vegyszeres edény.
15’	Színezés	A gyerekek megismerkednek a kerettörténet főhőseivel, akikre az összes foglalkozás épül. Látnak róluk képeket, különböző szituációkban, amiről beszélgetnek, illetve kapnak színezőket. (1. rajz)
5’	Képek, színezők elemzése	A foglalkozásvezető irányításával megbeszélik, hogy a kiosztott színezőkön milyen „butaságokat”, balesetveszélyes helyzeteket lehetett látni.
10’	Tárgyak csoportosítása	Az asztalon /vagy a beszélgető kör közepén különböző, főleg műanyagból készült játékok találhatók. A gyerekek feladata, hogy szétválogassák melyik balesetveszélyes, melyik nem. Melyiket használhatja gyerek, melyiket nem.
3’	Tárgycsoportosítás elemzése	A foglalkozásvezető irányításával megbeszélik melyik tárgy melyik csoportba került és miért.
2’	Összefoglalás, fakultatív feladatok	Néhány mondatos összefoglalás, hogy mivel ismerkedhettek meg ma, mi volt a legfontosabb, amit érdemes megjegyezni. A foglalkozásvezető színezőt oszt ki, amelyet mindenki otthon kiszínezhet, ha van kedve. (1. rajz)